长春评职怎样确定评职或者著作符合职称申报要求.
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2015年开始，长春市对初级职称认定工作。专业技术人员在申评上一级职称时，所提供的著作、职称和科研成果，必须是在取得现岗位级别职称后重新获得的，否则不能作为申评条件。

    怎样确定或者著作是否符合职称申报要求？

    合格的评职称是指在省级以上正式期刊（可以通过国家新闻出版总署网站进行期刊信息查询）公开发表的与本专业岗位相关的学术技术；非本专业岗位相关的，副刊、增刊、集等刊登的，以及凡在国家新闻出版总署和省级新闻出版行政部门通报确定的违法刊物、盗用刊号刊物、盗版印刷刊物中刊发的均不能作为申评条件。专业技术人员在申评上一级职称时，所提供的著作、和科研成果，必须是在取得现岗位级别职称后重新获得的，否则不能作为申评条件。

    职称申报符合条件

    申评人员的年龄按照申报年的12月31日计算；实行“评聘分开”人员的专业工作年限、毕业年限、任现职时间及业绩成果（以实物为准）有效期均按照上一年度12月31日计算；实行“评聘结合”的中小学校人员的业绩成果有效期按照上一年度12月31日计算（以实物为准），专业工作年限、毕业年限、任现职时间有效期均按照申报年度的8月31计算。

    申报本系列最高级别专业技术资格的业绩成果有效期可延至申报人材料在单位内部公示之日前。专业技术人员在正常申评上一级职称时，必须符合取得下一级专业技术资格满4年或5年以上，且受聘下一级专业技术岗位满2年以上。

    如何做好评审工作
    还有很多事要做，包括，科学制定分类评审标准，而不只是在发表数量上，对教学岗教师降低要求，如果仅是减少发表数量，而不是针对本身的价值进行评价，教学岗教师要评教授，还得为“炮制”而烦恼;在实行分类评审中，要防止人情交易，避免有的人，借分类评审，先转到教学岗，实现评教授的目标，之后再转到科研岗，教学岗教授的评审，一定要针对长年在教学第一线的教师，而且评上教授后，要继续在教学岗上工作;另外，相对发表的硬指标要求来说，教学能力和贡献的评价，更具主观性，这也是现实中有人反对取消硬指标的理由，假如在淡化要求后，人情关系盛行，评审就很难走远。如果湖北能在评审中回答好这些问题，其经验可在全国范围内推广。

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