现在的孩子大多生活在幸福的环境中，自己很多事情都不去动手，依赖着大人去给自己做这做那。一名初一新生在入学时要参加军训，可他的爷爷多次向学校提出不让孙子参加，原因是孩子自己不会吃饭。原来孩子的母亲在他出生两个月后就去世了，父亲又远离外出工作，他是由爷爷一手带大的，从他懂得吃东西开始，爷爷总是不让他动手，只要他张口就把饭菜拌好送到嘴里，11年过去了，每顿饭都这样。此事给我们提出了思考，老人该如何去带好隔代的孙子？
一本探讨“隔代教育”的书籍即将出版，老人出书而书籍的作者是中山市15名退休老人，他们组成“隔代教育研究小组”，花了3年时间走访调研，撰写了30篇家教论文，探讨目前中山隔代教育的现状、问题以及解决方法。
这15名老人多是中山各学校的退休干部或老师，3年前，小组成员发现目前“老人带孩子”的情况越来越普遍，存在着隔代教育的问题，在中山市老干部大学的支持下，15名老人组成了研究小组。3年来，老人们到中山各部分镇区小学、市区内的社区、幼儿园、中小学等进行走访，实地了解“隔代教育”问题。组员之一的何绮雯介绍，在他们调研的学校中发现，镇区出现隔代教育的比例比市区大，如石岐启发中学有1300多个学生，完全由祖辈抚养的占千分之十五，而横栏中学由于不少学生父母需要外出搞养殖业或花木培植，这一比例则要大得多。
老人们将自己的调研成果写成文章，目前已汇集成册，并已完成了初版。自费出书书籍出版后，先在老干部大学的学员中派发，让“爷爷奶奶姥爷姥姥们”学习更多教育孩子的方法。
对孩子的期望值不要过高
中山市老干部大学校长姚本棠表示，请不要把老一辈未能实现的理想全部寄托于年幼的新生代去实现，从小背负着前辈的重负会使他们失去了童真、失去了自我，一旦实现不了前辈的厚望，孩子会被贴上失败者的标签而失去自信。隔代教育切勿期望值过高，拔苗助长。另外对孩子的教育方法最好的就是家庭成员的榜样作用，家庭和睦对孩子的成长提供一个良好的氛围。
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